RETO 2
Aquí expongo el video perteneciente al segundo reto, en el cuál realizamos una coreografía grupal.
jueves, 4 de mayo de 2017
Flashmob estación de autobuses
A continuación expongo varios enlaces donde poder ver en un enlace externo el video del flashmob que realizamos el pasado 28 de Abril, cada enlace nos da una perspectiva distinta. A mi parecer salió bastante correcto.
https://www.youtube.com/watch?v=V_9aHY9CQBc
https://www.youtube.com/watch?v=ZkZtcmcl6uc&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=XXC51WazMno&feature=youtu.be&app=desktop
RESULTADO 2º KAHOOT
A diferencia del primer kahoot en el que la posición no fué muy favorable, este me ha ido bastante mejor, a pesar de ello la plataforma falló y nos quitó los puntos almacenados hasta la 5ª pregunta, en la que iba en 3ª posición (espro que los resultados quedasen guardados a vistas de la profesora), las demás preguntas las acerté por lo que haciendo una aproximación supongo que en un resultado real quedaría entre los 10 primeros.
TIPOS DE RITMO
Se trató de una actividad grupal donde pasábamos por diferentes estaciones para trabajar diferentes objetivos; se realizó el pasado 18 de Abril.
Los cambios entre estaciones se realizaban con canciones de ahí el nombre de rítmico, diferenciamos dos tipos de ritmos:
- Ritmo con estructuración métrica: en el que nuestros movimientos corporales van a compás de los compases musicales, donde seguimos el ritmo de la canción. Referencia al elemento cuantitativo (calidad de movimiento). Como por ejemplo los bailes de coreografía.
- Ritmo sin estructuración métrica: los movimientos corporales no dependen del ritmo musical, no siguen patrones constantes del sonido. Hace referencia al elemento cuantitativo y cantidad de movimiento y no a la música. Como por ejemplo la respiración.
En el taller trabajamos diferentes objetivos, los cuales son:
- Coordinación dinámica general.
- Ejercicios con balón.
- Ejercicios con cuerda para entrenar el tren superior.
- Ejercicios con bancos suecos.
- Ejercicios con balones medicinales.
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